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“多元化教學評價”模式深度研究

文章來源：華興科軟 .發表時間：2017年4月7日
評價模式改革在于積極發揮評價的導向作用，推動職業教育深化改革，實現以能力為本位的人才培養目標，更好的滿足社會對人才的需要。
國家中長期教育改革和發展規劃綱要中多次提到評價模式改革，并提出建立覆蓋全體學生的電子檔案系統，做好學生成長記錄與綜合素質評價。對評價的信息化做出了具體的要求：“改革教育質量評價和人才評價制度；改進教育教學評價；根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準；開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動；完善學生成長記錄，做好綜合素質評價；探索促進學生發展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。”
 
 
 
 
 
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