山西華興科軟有限公司

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實訓基地建設 2014-11-4
職業教育的人才培養目標是以就業為導向，培養高素質技能型的專門人才。實訓基地是職業教育培養學生職業素養、職業技能的重要途徑，它重在培養學生“職業素質全面、生產經驗豐富、勞動技能先進”。校企合作共建實訓基地從滿足教學需要的角度出發需要具備以下幾點：（1）有特色、有示范性、設備先進；（2）管理規范保障實訓基地高效運行；（3）立足地方，面向社會，開展對外技術技能培訓、職業技能培訓與鑒定工作。校內實訓基地建設我公司主要從四個方面進行全面建設： ·前期準備：對實訓基地建設做頂層設計，避免碎片化建設，低效與浪費； ·基礎支撐：適合各類專業完整實訓項目的一體化實訓室； ·核心任務：人才培養模式與實訓課程體系改革、教學模式改革、實訓方案開發、實訓數字化教學資源建設、雙師型教師培養； ·信息化保障：安...
信息化能力提升 2014-11-4
師資隊伍建設是整個教育工作中具有戰略意義的基礎工程，建設一支高素質師資隊伍是推進新課程改革、實施高效教學的關鍵。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提到：“強化信息技術應用。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果”。華興科軟結合職業院校師資隊伍存在的現實問題，在深入解讀并遵循國家有關政策要求的條件下，針對職業院校師資隊伍建設設計并提供教學能力、業務能力、綜合素養等多方面的培訓，具體培訓內容如下：
翻轉課堂教學 2014-11-4
近幾年，翻轉課堂教學法（Flipped Classroom）在國內外很受熱捧，從基礎教育到高等教育，涌現出不少成功案例。翻轉課堂的意義和價值體現:1．翻轉課堂有利于教育人性化。翻轉課堂是一種使課堂人性化的學習策略，教師在課堂中給學生一對一的指導，有機會與每個學生交談并評估每個學生的進步情況，成為與學生互動交流的伙伴，有效改善學生的學習效果。同時，學生會感到學習的重要性并找到存在感。2．翻轉課堂有利于重構和諧的師生關系在翻轉課堂中，教師運用新的教學策略進行教學活動設計促進學生的成長和發展。在翻轉課堂中，教師逐漸成為與學生互動交流的親切伙伴，有利于建構和諧的師生關系，讓老師更加了解學生。3．翻轉課堂有利于提升家長的監督參與度一堂 “專屬于您的完整可實施的翻轉課堂”，要如何具體操作？應用到實際教學中這包括： ·用信息技術提升建課效率； ·...
微課程設計 2014-11-4
“微課”將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性。廣大教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現對“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習，并實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平，促進教師的專業成長。微課程簡稱為微課，它是指以教學視頻為主要載體，針對某個知識點/技能點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環節（如學習活動、過程、實驗、任務等）而精心教學設計和開發的一種短小精悍的、支持多種學習方式的微型在線網絡課程。在微課程設計中常會用到的工具包括：Camtasia Studio、格式工廠、屏幕錄像專家、專業視頻編輯_Adobe Premiere、超級捕快、AVS Video ...
技術支持 2014-11-4
項目承接 2015-11-4
青年教師企業實踐 2014-11-24
為進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現職業學?？沙掷m發展，我公司作為國家級青年教師企業實踐培訓基地，每年都會承擔大量的師資培訓。通過企業實踐，提高職業學校教師專業技術知識和技能水平，提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓教師成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置構建與學校培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與...
教師信息化能力提升 2014-3-28
信息化教育是一種全新的教育形態，是在教育領域全面運用以計算機多媒體和網絡通信為基礎的現代信息技術，促進教育的改革和發展。為適應教育信息化的發展，以信息化帶動教育現代化，促進教師教育教學方式跨越式發展，切實提高教師信息化素養和運用信息化技術的能力和水平，按照學校信息化發展現狀與需求，我公司也相對應的完成了一系列的教育信息化方面的培訓，包括：多媒體課件制作、思維導圖在教學中的應用、錄屏軟件的使用、數字化教學資源、以及信息化指導等內容。

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